观察一棵枇杷树~单轴与合轴分枝
（注：以下非引用内容不具备科学指导和学习意义，仅为个人学习心得，欢迎交流，请勿抬杠。）
大概是天冷大脑运转也慢，大群里关于本周主题的讨论一直是云里雾里，自己粗看一遍后也不得要领。后来读了夏老师和山麻雀的观察笔记，方得一些思路。进而想起近日在做的其他学习，说无论是什么学科的学习，无非都是三个层次：WHAT-WHY-HOW。从学习的角度，如果仅仅是知道“是什么”，而不去找出“为什么”，以及思考“怎么做”，那么本质上与电脑智能无异，这也是人脑无法被人工智能代替的原因吧。
先来看“WHAT”，我们看看教材中关于三种分枝的定义（以下内容摘抄自《植物学》）：
“（四）分枝的类型
分枝是植物生长时普遍存在的现象。主干的伸长，侧枝的形成，是顶芽和芽分别发育的结果。侧枝和主干一样，也有顶芽和腋芽，因此，侧枝上还可以继续产生侧枝，依此类推、可以产生大量分枝，形成枝系。各种植物上，由于芽的性质和活动情况不同，所产生的枝的组成和外部形态也不同，因而分枝的方式各异，但分枝却是有规律性的。种子植物的分枝方式，一般有单轴分枝、合轴分枝和假二叉分枝三种类型。
1.单轴分枝 主干也就是主轴，总是由顶芽的不断向上伸展而成，这种分枝形式，称为单轴分枝，也称为总状分枝。单轴分枝的主干上能产生各级分枝，主干的伸长和加粗，比侧枝强得多。因此，这种分枝方式，主干极显著。一部分被子植物如杨、山毛榉等，多数裸子植物如松、杉、柏科等的落叶松、水杉、桧等，都属于单轴分枝。单轴分枝的木材高大挺直，适于建筑、造船等用。
2、合轴分枝 主干的顶芽在生长季节中，生长迟缓或死亡，或顶芽为花芽，就由紧接着顶芽下面的腋芽伸展，代替原有的顶芽，每年同样地交替进行，使主干继续生长，这种主干是由许多腋芽发育而成的侧枝联合组成，所以称为合轴。合轴分枝所产生的各级分枝也是如此。这种分枝在幼时呈显著地曲折的形状，在老技上由于加粗生长，不易分辨。合轴分枝植株的上部或树冠呈开展状态，既提高了支持和承受能力，又使枝、叶繁茂，通风透光，有效地扩大光合作用面积，是先进的分枝方式。大多数被子植物有这种分枝方式，如马铃薯、番茄、无花果、梧桐、桑、菩提树、桃、苹果等。
3.假二叉分枝 假二叉分枝是具对生叶的植物，在顶芽停止生长后，或顶芽是花，在花芽开花后，由顶芽下的两侧腋芽同时发育成二叉状分枝。所以假二叉分枝，实际上也是一种合轴分枝。”
教材的内容总是繁复，总结一下要点：
1、分枝方式是针对所有高等植物，与草本、灌木、乔木划分没有关系，这种分类方式主要是为了了解植物的生长方式，以便于在农业、林业生产中对植物的种植养护加以理论理解和养护操作。
2、简单粗暴结论：绝大部分被子植物都是合轴分枝、假二叉分枝（本质上也是合轴分枝的一种），绝大多数裸子植物都是单轴分枝（被子植物例外属于单轴分枝的有杨树、山毛榉）。
3、自我观察小结：如果是小苗、小树，可以直接对照下图对分枝方式进行判断；如果是未人工修剪过的大树，可以按照整体树形进行大概判断，整体树冠呈三角形的一般是单轴分枝（如水杉），整体树冠呈伞状的一般是合轴分枝（如枇杷）。
再来看“WHY”，为什么要对分枝分类进行了解：
教材中其实还分析了植物为什么会出现这些分枝方式，与他们对应的大分类可知，大多数被子植物对应的合轴分枝后晚出现于大多数裸子植物的单轴分枝方式，从进化上讲合轴分枝有利于果实的发育（大多数裸子植物的果实都不是人类经常食用的），对于以植物为食的动物而言果实能够提供更多的能量来源。也许古人并没有现在的分枝概念，但在实际农业种植、果木栽植中已经将关于如果控制枝条的生长、判断叶芽、花芽（果芽）等与打顶、掐芽等具体生产操作相结合。
最后来看看“HOW”，有什么用？
植物的分枝对于生长在城市中的都市人而言确认没有什么实际意义，何况城市的景观树、行道树等等植物都会因为各种原因进行修剪，修剪过或者成年后的树都会影响我们对于枝条分类的观察和判断。个人觉得分枝方式主要还是应用在农业中有更大的实际意义，无论是粮食作物、经济作物（含食用、工业用），按照其种植目的对于农业生产都有十分强的理论指导意义，简单说来如果一个农民不知道判断果树的枝条该怎么修是没法种植出高品质的水果的。以上不再累述。
作为一个普通的植物爱好者，学习一些入门的知识能否有具体用处并不太重要。在这个过程中，明白植物的演化、植物与我们自身历史的紧密关系，在漫长的人类历史中植物不但能供养我们的生命，更能丰富我们的精神，不管那棵寒冬傲放的梅花是否让你心生崇敬过，植物都是我们身边那个不说话却能用美丽的花朵、可口的果实、挺拔的身姿安抚人心的最好的伙伴。
小区枇杷树：1-9号
小区内的单轴分枝与合轴分枝树种：
小区内有的大群在观察其他树种：